合肥市朝霞小學(xué)2024-2025學(xué)年度校本研修之教師作業(yè)巧設(shè)計，助力“雙減”促成長

為進(jìn)一步落實(shí)雙減工作，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地;進(jìn)一步提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平，近日，合肥市朝霞小學(xué)特邀請合肥市教育科學(xué)研究院主任李萍，帶來主題講座《落實(shí)“雙減”從評價作業(yè)入手》，朝霞小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了本次校本培訓(xùn)活動。

李萍主任解讀了“雙減”的相關(guān)政策文件，以通俗易懂的方式從作業(yè)評價現(xiàn)狀、作業(yè)評價特點(diǎn)、解決問題策略和處理好作業(yè)四大關(guān)系等方面詳細(xì)地講解了作業(yè)設(shè)計與評價的關(guān)鍵點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)，一方面要提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面壓減作業(yè)總量和時長，更加科學(xué)合理布置作業(yè);另一方面要提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園。

李萍具體地從作業(yè)的本質(zhì)、定義切入，重點(diǎn)剖析了單元作業(yè)、學(xué)科作業(yè)等高質(zhì)量作業(yè)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為教研重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)化的選編、改編和創(chuàng)編，教師要提高自己的作業(yè)設(shè)計能力。

最后李萍分享了一線探索的四個突出特征：賦能自主、學(xué)科綜合、分層設(shè)計、復(fù)盤鞏固，根據(jù)這些特征提出對策建議。會議的尾聲李萍語重心長地告訴大家：“好作業(yè)”的終極標(biāo)準(zhǔn)是帶著關(guān)懷挖掘每一個人的潛能;不只是知識的掌握，更是學(xué)習(xí)方法的操練與習(xí)得;能讓人們(學(xué)生、教師與家長)滿懷熱情去完成。

李萍主任的闡述幫助大家深刻地認(rèn)識到了“雙減”之下，作業(yè)設(shè)計與評價研究的重要性，老師們紛紛表示一定要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，在今后的教育教學(xué)中更加細(xì)致地研讀新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)，助力減負(fù)提質(zhì)。 (周盼盼 葉睿)