合肥市宿幼教育集團(tuán)森林城分園：潤(rùn)物促花開 銜接有方法

為了更深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)的有效銜接，幫助孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段，2024年6月7日，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)森林城分園開展了“潤(rùn)物促花開，銜接有方法”幼小銜接之學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，大班的孩子有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，他們是怎么理解的?孩子們圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，展開了討論。通過(guò)討論，孩子們對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”有了初步的了解，他們明白了擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終身受益。

萌萌：學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一直做一件事情，我在家里每天都看書。

珊珊：就是早上不遲到。

年年：學(xué)習(xí)習(xí)慣就是認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋。

悠悠：我覺得就是勇敢地把答案說(shuō)出來(lái)。

大班孩子正處于幼小銜接的重要階段，保護(hù)他們對(duì)符號(hào)、文字的興趣和敏感性尤為重要。大四班以有趣的專注力游戲《看字說(shuō)顏色》進(jìn)行互動(dòng)，利用字和顏色的結(jié)合，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，孩子們?cè)谳p松的游戲氛圍中，不僅提升專注力，還感受到了漢字的奇妙。

“凡學(xué)寫字，先學(xué)執(zhí)筆。”執(zhí)筆方法的正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，直接影響著書寫的質(zhì)量。大五班教師通過(guò)各種游戲讓幼兒在感知和實(shí)踐操作中獲得前書寫經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的握筆姿勢(shì)，提高前書寫興趣及技能。

閱讀活動(dòng)作為幼兒園幼小銜接一項(xiàng)重要的內(nèi)容，讓孩子形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育。自制圖畫書是一種能幫助幼兒構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的重要游戲活動(dòng)。大六班開展“繪本出版社”的活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事、制作繪本。一本本精美圖畫書不僅帶給幼兒閱讀的樂趣，更讓幼兒在參與制作的過(guò)程中獲得與紙筆互動(dòng)的美好體驗(yàn)。

“1分鐘到底有多長(zhǎng)?1分鐘內(nèi)我們能做多少事呢?”幼兒自主地選擇自己想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，例如跳繩、看書、剪紙等。挑戰(zhàn)后，幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)：“1分鐘也太快了吧，我才拼一半呢!”“我看書的時(shí)候很認(rèn)真，但1分鐘內(nèi)我沒能把一本繪本看完。”幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。

宿幼森林城將繼續(xù)提供孩子們展現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，支持他們的成長(zhǎng)。幼小銜接，我們一直在路上!(洪瑩 張晨云 謝蘭蘭 盛梅菊 高潔)