合肥市雙幼教育集團(tuán)：以?xún)?yōu)啟思 以研促教

3月19至20日，在合肥市雙崗幼兒園黨支部書(shū)記、集團(tuán)總園長(zhǎng)余冬梅的統(tǒng)一部署下，雙幼四園聯(lián)動(dòng)開(kāi)展集團(tuán)教師優(yōu)質(zhì)課大教研活動(dòng)。

本次大教研活動(dòng)立足實(shí)際，關(guān)注教師發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)課為入口進(jìn)行集團(tuán)教學(xué)研討活動(dòng)，以促進(jìn)集團(tuán)各園教學(xué)質(zhì)量向上、向好發(fā)展。

本次優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)，授課教師們精心準(zhǔn)備、深挖教材，立足《指南》，從五大領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的集體教學(xué)活動(dòng)。

悅城分園楊靜老師的中班語(yǔ)言活動(dòng)《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，從孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物入手，立足《指南》精神，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用語(yǔ)言游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑写竽懕磉_(dá)自己，感受語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

逍然居分園金秀老師的小班健康活動(dòng)《小鼻子真靈敏》通過(guò)有趣的果園情景，運(yùn)用豐富且可操作性強(qiáng)的教具材料與幼兒充分互動(dòng)，讓幼兒感受鼻子的多種作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主、趣味、充滿(mǎn)好奇的活動(dòng)氛圍。

悅城分園林曉潔老師的小班社會(huì)活動(dòng)《森林歷險(xiǎn)記》和逍然居分園胡馨悅老師的中班社會(huì)活動(dòng)《過(guò)馬路時(shí)》，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，注重體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒珍愛(ài)生命，保護(hù)自己。

“相觀而善之謂摩”，此次優(yōu)質(zhì)課大教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)。觀摩過(guò)程中，教師們針對(duì)每節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程等多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分析并及時(shí)記錄，積極思考。

執(zhí)教教師用自己的教學(xué)智慧，寓教于樂(lè)，展示了風(fēng)格各異、各有特色的集體活動(dòng)。觀摩結(jié)束后，在雙幼黨支部副書(shū)記陳天竹、雙崗幼兒園副園長(zhǎng)張慶云及及各園保教的帶領(lǐng)下，各組內(nèi)教師就活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行交流討論。授課教師首先對(duì)自己本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，就教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織及存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的反思。觀摩教師對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)也指出了活動(dòng)中存在的不足，并共同探討解決方法。

陳副書(shū)記對(duì)每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了分析，期望在未來(lái)的教育實(shí)踐中，鼓勵(lì)老師們繼續(xù)探究更實(shí)用、更有趣的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

張園長(zhǎng)說(shuō)到，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課大教研活動(dòng)是為了老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，深刻認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身教學(xué)水平，共同提升幼兒園保育教育質(zhì)量。

教學(xué)有“溫度”，研討有“深度”，教師優(yōu)質(zhì)課大教研活動(dòng)是思想的交流、思維的碰撞，每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度，每一次學(xué)習(xí)與探索都是一段快樂(lè)的旅程。(賈若楠 茆夢(mèng)菲 仇鳳鳴 徐瑩瑩 余冬梅)