抓好“三舉措”推動(dòng)主題教育走深走實(shí)

習(xí)近平總書記在上�？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，第二批主題教育臨近收官，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、勁頭不松，把主題教育同各方面工作結(jié)合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。“收官”不等于“收?qǐng)?rdquo;，絕不能有過關(guān)思想，黨員干部要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的舉措推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

以“書山有路勤為徑”的蓬勃之氣勤學(xué)深鉆，讓理論水平上臺(tái)階。“求木之長者，必固其根本。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”對(duì)于黨員干部而言，要想在政策的“軌道”上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就需要堅(jiān)持不懈夯實(shí)理論素養(yǎng)，讓知識(shí)從心間流淌。新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，知識(shí)更新周期大大縮短，面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部常常出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，說到底在于沒有把握好理論學(xué)習(xí)，誤把學(xué)習(xí)當(dāng)作一時(shí)之舉，只在理論的“淺水區(qū)”泛游，沒有做到常學(xué)常新，勢(shì)必如海爾定律中斜坡上的球體，失去動(dòng)力、自然下滑，陷入一知半解的境況。唯有不斷加強(qiáng)理論、政策、業(yè)務(wù)上的“充電蓄能”，用理論武裝的“活水”潤澤學(xué)思悟踐的“心田”，才能更好地肩負(fù)起新時(shí)代賦予的責(zé)任使命。

以“咬定青山不放松”的亮劍之姿檢視不足，讓問題整改更徹底。“人患不知其過，既知之，不能改，是無勇也。”檢視問題是方法，問題整改才是目的。熱火朝天的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，若解決不了實(shí)際的問題、看不到實(shí)際效果，就會(huì)陷入“隔靴搔癢”的形式主義，必將掉進(jìn)“虎頭蛇尾”白費(fèi)力氣的窠臼之中。黨員干部要以刀刃向內(nèi)的自我革命精神進(jìn)行自我檢視，瞄著問題去，迎著問題上，認(rèn)真剖析短板、弱項(xiàng)和不足， 層層深入找到病根、開準(zhǔn)藥方，明確療程，一改到底。對(duì)于攻堅(jiān)克難的大問題，緊盯不放，靠前指揮，打通“腸梗阻”，做到整改一個(gè)問題，解決一類問題，切實(shí)讓主題教育成果轉(zhuǎn)化為正風(fēng)肅紀(jì)、錘煉黨性的內(nèi)生動(dòng)力。

以“俯首甘為孺子牛”的擔(dān)當(dāng)之志為民服務(wù)，讓以學(xué)促干見成效。“知者行之始，行者知之成。”檢驗(yàn)主題教育的成果如何，不僅要看學(xué)得如何，更要看做得如何。為政之道，以順民心為本，以厚民生為本。人民群眾答不答應(yīng)、滿不滿意，是衡量一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部要把自己“下放”，順著“群眾視線”，找準(zhǔn)“群眾視角”，看清民之盼，瞄準(zhǔn)干事之向，以“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的奉獻(xiàn)精神，讓一件件影響群眾生產(chǎn)生活的實(shí)際問題及時(shí)解決，一大批事關(guān)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的難題順利攻堅(jiān)，一張張笑臉在感動(dòng)和滿意中盡情綻放，真正用實(shí)際行動(dòng)托舉起人民群眾“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”，推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。(史俊如)