9月19日，教育部網(wǎng)站公布了教育部對“關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育延時服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議”答復(fù)的具體內(nèi)容。答復(fù)指出，教育部將在課后服務(wù)“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強(qiáng)保障”，全面落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立課后服務(wù)信息管理系統(tǒng)，服務(wù)學(xué)校課后服務(wù)工作，統(tǒng)籌利用社會資源，努力滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
義務(wù)教育延時服務(wù)，既可以解決父母無時間接孩子的難題，也有助于組織孩子開展豐富多彩的活動，補(bǔ)齊義務(wù)教育“課外”的短板。目前，隨著“雙減”政策的落地，全國基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育課后服務(wù)的全覆蓋，延時服務(wù)正在成為學(xué)校教育服務(wù)的一部分。延時服務(wù)的本質(zhì)是服務(wù)，不只是幫助家長“看孩子”，而是讓孩子在校內(nèi)的“課外時間”過得更愉快、有意義，
此前，中青報一項(xiàng)針對延時服務(wù)家長的調(diào)查顯示，除了課業(yè)輔導(dǎo)的需求相對集中之外，還包括了培養(yǎng)興趣愛好、體育鍛煉等，占比不小，而記者的采訪調(diào)查顯示，孩子年齡越小，家長對非課業(yè)的服務(wù)需求越強(qiáng)烈。
因此，延時服務(wù)應(yīng)當(dāng)以非課業(yè)為主，簡單地說就是有針對性地寓活動于教育，提供校內(nèi)課堂無法解決或者功能較弱的教育服務(wù)，如組織孩子開展體育、科技、藝術(shù)培訓(xùn)，對孩子成長相關(guān)的教育引導(dǎo)，把延時服務(wù)辦成孩子素質(zhì)教育的“營養(yǎng)餐”。
當(dāng)然，優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)說到底還是真金白銀資源的供給，需要政府保障、社會參與，才能形成合力。因此，鞏固和擴(kuò)大課后延時服務(wù)成果，還需要各地“教育事，大家抓”，政府、學(xué)校與家長共同加大投入，為辦好課后服務(wù)增強(qiáng)保障，同時，統(tǒng)籌文化、體育、藝術(shù)、科技等社會服務(wù)資源參與課后服務(wù)，齊心協(xié)力辦好課外營養(yǎng)餐。
