市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.mjvf.cn)訊(記者 謝靜)目前，小學(xué)一年級(jí)的新生已經(jīng)陸續(xù)領(lǐng)取了入學(xué)通知書(shū)。距離開(kāi)學(xué)還有十來(lái)天時(shí)間，這段時(shí)間該做些什么，怎樣科學(xué)有效進(jìn)行幼小銜接?針對(duì)眾多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，近日，本報(bào)記者走進(jìn)了合肥市一些名校，咨詢了一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和家庭教育經(jīng)驗(yàn)的名師，希望能給焦慮的家長(zhǎng)們以幫助。
從本期開(kāi)始，我們將和廣大讀者分享一些名師的建議。本期，我們邀請(qǐng)了合肥市逍遙津小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)、合肥市吳曉靜小學(xué)道德與法治名師工作室主持人吳曉靜為廣大家長(zhǎng)介紹。
拒絕內(nèi)卷
幼小銜接的重要性不言而喻，但是我們應(yīng)該拒絕和摒棄“內(nèi)卷”。所謂教育的“內(nèi)卷”化，表現(xiàn)為“凡人版軍備競(jìng)賽”，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生相互內(nèi)卷，相互消耗。
真正成功的父母，除了能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展以外，還應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗、適應(yīng)正在不斷變化的世界的能力。只有擺脫“掃雪機(jī)父母”“直升機(jī)父母”的思維陷阱，我們的下一代才能成為真正健全的“人”，而非一臺(tái)又一臺(tái)“追求成功的機(jī)器”。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，適合就是最好，凡事過(guò)猶不及!家長(zhǎng)更需要注意以下幾方面：①家長(zhǎng)言傳身教，切莫眼高手低;②幼兒園就是樂(lè)園，尊崇兒童天性;③別被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)洗腦，尊重循序漸進(jìn);④學(xué)校大同小異，起點(diǎn)不是終點(diǎn)。
走出誤區(qū)
孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子不適應(yīng)，不僅是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，更重要的是習(xí)慣的力量。
幼小銜接的目標(biāo)包括知識(shí)積累、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該避免片面性銜接和突擊性銜接。家長(zhǎng)不應(yīng)該只重視“智育”銜接，忽視能力與習(xí)慣的銜接。同時(shí)，兒童在入學(xué)前就應(yīng)在自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)、良好的行為習(xí)慣上加以培養(yǎng)。
以例出招
1. 良好習(xí)慣的培養(yǎng)
案例：洋洋上小學(xué)，課堂上老坐不住，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，上課注意力不集中，成績(jī)不理想，爸爸媽媽很著急，但又束手無(wú)策。
溫馨建議：兒童在入學(xué)前缺乏時(shí)間概念和規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)貫穿在幼兒一日生活之中，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.自己的事情自己做
案例：文文害怕上學(xué)，一上學(xué)，他要自己系鞋帶，自己整理文具。這些活原來(lái)是奶奶和保姆“包辦”。同學(xué)們笑話他，他覺(jué)得丟臉，于是不想上學(xué)。
溫馨建議：自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾文具、整理書(shū)包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺(jué)，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種生活本領(lǐng)。代替孩子完成，就剝奪了孩子鍛煉生活能力的機(jī)會(huì)。
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)真正愛(ài)孩子。①不遷就：讓孩子懂得應(yīng)該和不應(yīng)該。②不縱容：教孩子學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。③不代替：做一個(gè)“有心的懶媽媽”。
3.進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)
案例：一天老師問(wèn)樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大后想做什么?樂(lè)樂(lè)不假思索地說(shuō)想做大老板，掙大錢、開(kāi)奔馳。
溫馨建議：父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)習(xí)是為了更好地成長(zhǎng)，人的一生都需要學(xué)習(xí)，對(duì)你如此要求，爸爸媽媽也如此行動(dòng)。
4.交往的能力培養(yǎng)
案例：天天入學(xué)后不斷打同學(xué)，爸爸幾次被叫去向被打的孩子家長(zhǎng)賠禮，回家后爸爸越想越氣，這么大年紀(jì)還經(jīng)常替兒子低頭認(rèn)錯(cuò)，于是，家里又出演了一場(chǎng)“暴力片”。
溫馨建議：孩子入學(xué)后，需要建立新的人際關(guān)系。要培養(yǎng)孩子很快適應(yīng)新環(huán)境，融入集體的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事，多創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)，更要以身作則做好表率。同時(shí)，家長(zhǎng)行為是一種投射，孩子的行為是一種反射。
5.責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
案例：曉軍入學(xué)都兩個(gè)月了，每天回到家里就想玩，不想做作業(yè)，父母說(shuō)他還像在幼兒園一樣，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子都沒(méi)有，真是急死人。
溫馨建議：家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子玩與學(xué)的關(guān)系，不要把玩和學(xué)對(duì)立起來(lái)，否則孩子會(huì)排斥和厭惡學(xué)習(xí)。教會(huì)孩子分清主次，學(xué)會(huì)控制自己，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的意識(shí)和習(xí)慣。
6.時(shí)間觀念的培養(yǎng)
案例：小斌懂事聽(tīng)話，可是做事慢慢吞吞，作業(yè)經(jīng)常最后一個(gè)完成。
溫馨建議：天生慢性的孩子，在入學(xué)前要進(jìn)行時(shí)間效率意識(shí)的培養(yǎng)。多進(jìn)行有時(shí)間控制的操作訓(xùn)練，包括做完一個(gè)游戲、畫(huà)完一幅畫(huà)都要明確時(shí)間。幼小銜接一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境去改變，從而讓孩子更快地適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
