市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.mjvf.cn)、掌中安徽訊 （李太紅 趙永莉）為了引導學生走向主動學習、個性化學習、內(nèi)在驅動學習，真正做到“以學為中心”。自今年9月份起，安徽理工大學人工智能學院傾力打造“非正式學習空間”，目前已經(jīng)投入使用，受到廣大學生們的歡迎。
學生在非正式學習空間進行小組討論
為師生辦實事的真體現(xiàn)
隨著學校學生規(guī)模逐年增加，學生學習場所日趨緊張。同時鑒于人工智能學院大學生科技創(chuàng)新、學科競賽團隊學生反映缺乏小組討論地點的意見，人工智能學院領導班子急學生之所急，想學生之所想，召開黨政聯(lián)席會議，成立建設領導小組，印發(fā)《關于建設人工智能學院“非正式學習空間”的決定》，著眼于學院樓和百川實驗樓閑置場地，充分利用崇智樓一層東、西廳以及百川實驗樓東附樓三層門廳、連接走廊的空余空間，構建以“主動學習、自主管理、團隊協(xié)作、創(chuàng)新實踐、追求卓越”為理念的場景式“非正式學習空間”。學院領導和青年教師積極參與，對采購桌椅進行現(xiàn)場安裝布置、張貼文化上墻裝飾，提供飲水設施等。
“非正式學習空間”一經(jīng)使用，就吸引了學校眾多學院的大學生們前往學習和討論交流。人文社會科學學院的常宇迪說：“我和同學基本每天都會來這里備考，與教室相比這里更能夠給予我足夠的自由空間，非常感謝人工智能學院提供這樣一個學習場所”。
學生在非正式學習空間學習
環(huán)境育人的新探索
校園環(huán)境是學校育人的一個重要組成部分。人工智能學院堅持以立德樹人為根本、以學生為中心，認真貫徹落實學校文化上墻的要求，在崇智樓“非正式學習空間”里，制作懸掛了空間簡介、勵志標語，擺放了部分大學生科技創(chuàng)新作品等，在百川實驗樓“非正式學習空間”里，張貼了人工智能方面的專家名人簡介、競賽照片、獲獎證書等。大學生走進“非正式學習空間”，油然而生一種競賽的興奮感、學習的主動感。學院還專門安排了勤工助學的學生維護空間的環(huán)境，確保場地的整潔、干凈。人工智能學院大學生科技創(chuàng)新團隊主動把創(chuàng)意設計活動搬到非正式空間進行，他們表示，在非正式學習空間，團隊成員之間可以充分溝通，相互思想碰撞，更能夠激發(fā)靈感，有效幫助創(chuàng)新設計。
學生參觀非正式學習空間文化墻（李太紅/攝）
小空間里的大作為
AI意味著無限創(chuàng)意與可能。人工智能學院打造非正式學習空間的初衷就源于專業(yè)本身，通過對結構化正式學習空間的延伸和補充，為學生提供了更具流動性、討論性、舒適性和時尚性的學習環(huán)境。與傳統(tǒng)的學習場所相比，非正式學習空間更傾向于個性化和沉浸式的學習體驗，更強調(diào)自主意識與團隊交流，在這里，經(jīng)常會看到幾個同學圍坐在一起，或拿著書本，或帶著筆記本電腦，共同學習、研究和討論。人工智能學院的王道睿同學說：“在這里學習，讓我感覺學習變得更輕松，感受到了自主學習的樂趣。”
今后，人工智能學院還將結合大學生們的需求，不斷完善“非正式學習空間”服務功能，也希望廣大同學們到“非正式學習空間”學習、交流，在最美的空間里遇見最美的成長。
