市場(chǎng)星報(bào) 安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)訊 近年來(lái)，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“精準(zhǔn)扶貧”工作，利辛縣城關(guān)學(xué)區(qū)逸夫小學(xué)全面啟動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作，積極探索關(guān)愛(ài)貧困戶及困難兒童的具體途徑和工作機(jī)制，切實(shí)為貧困戶解決親情缺失、監(jiān)管不力、家庭貧困的問(wèn)題，逐步建立貧困家庭學(xué)生的健康發(fā)展教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，共同呵護(hù)困難兒童健康成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村又現(xiàn)遠(yuǎn)來(lái)的“客人”
秋風(fēng)蕭瑟，天氣漸涼，近日，在春店社區(qū)的鄉(xiāng)間小道上，迎來(lái)了一群遠(yuǎn)道而來(lái)的“客人”，他們就是利辛縣城關(guān)學(xué)區(qū)逸夫小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的老師們。一到春店社區(qū)，他們便“分頭行動(dòng)”，到貧困戶家中送去米面油等必需品，以及指導(dǎo)貧困戶兒童學(xué)習(xí)，為深秋的小鄉(xiāng)村帶來(lái)了濃濃的暖意。
在進(jìn)村入戶過(guò)程中，教師們與結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象促膝談心，以拉家常的方式，詳細(xì)了解每戶貧困戶家中的最近生產(chǎn)生活情況，存在的新問(wèn)題和困難，了解他們最期盼解決的問(wèn)題以及下一步的致富打算等信息并詳細(xì)記錄，為后續(xù)幫扶工作提供詳實(shí)的第一手資料。同時(shí)，還與幫扶家庭商討幫扶措施，向他們宣傳脫貧攻堅(jiān)到戶政策，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信心，根據(jù)家庭情況克難攻堅(jiān)，早日脫貧致富奔小康。
郭素蘭是春店社區(qū)的一名貧困戶，今年80多歲了，因腿部患疾走路不便，兒子兒媳都是聾啞人，三個(gè)孫子孫女都在上學(xué)，其中一個(gè)已經(jīng)步入大學(xué)校園。因?yàn)榧抑袥](méi)有勞動(dòng)力，生活過(guò)得十分拮據(jù)。針對(duì)郭素蘭家的情況，逸夫小學(xué)的老師們利用業(yè)余時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一課外輔導(dǎo)，陪老人聊天，并經(jīng)常送去油和面等生活必需品。
而同村另一家的武云林患有一種罕見(jiàn)疾病，經(jīng)�？床�，花光了家里的積蓄，但病情仍未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。他的妻子既要照顧他又要照顧上幼兒園的兒子，家庭十分困難。在了解到其情況后，逸夫小學(xué)的老師們不僅經(jīng)常登門開(kāi)導(dǎo)他，為其樹(shù)立生活的信心，還為他送去了米面油等生活必需品，并幫其申報(bào)各種救助渠道以解燃眉之急。
像郭素蘭、武云林這樣的貧困戶，春店社區(qū)還有很多。在5天時(shí)間內(nèi)，逸夫小學(xué)的老師們走村入戶，與貧困戶促膝長(zhǎng)談，通過(guò)對(duì)住房、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口勞力、文化教育和民生保障等幾個(gè)方面的調(diào)查，對(duì)全社區(qū)基本情況進(jìn)行了深入的走訪幫扶。通過(guò)此次幫扶活動(dòng)，拉近了貧困戶與教師之間的距離，增強(qiáng)了脫貧戶致富奔小康的信心和決心。
據(jù)介紹，逸夫小學(xué)以“精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結(jié)對(duì)戶開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，面對(duì)面的交流溝通并建立了結(jié)對(duì)聯(lián)系卡，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有序推進(jìn)。
該校還積極開(kāi)展落實(shí)“微心愿”宣傳活動(dòng)。認(rèn)真組織教師集中學(xué)習(xí)農(nóng)村“精準(zhǔn)扶貧”的基本概念、內(nèi)容構(gòu)成和主要作用。并采取面對(duì)面交流，發(fā)放宣傳資料、調(diào)查問(wèn)卷等方式，組織教師干部先后兩次深入結(jié)對(duì)村、結(jié)對(duì)戶中，積極開(kāi)展助推農(nóng)村“351和180政策”宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高了結(jié)對(duì)幫扶戶對(duì)農(nóng)村“351和180政策”的知曉率。
另外，該校在扶貧工作推進(jìn)過(guò)程中積極開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。在“十一”等節(jié)日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子送去了學(xué)習(xí)文體用品和慰問(wèn)品，及時(shí)幫助解決他們當(dāng)前在孩子學(xué)習(xí)和家庭生活上面臨的暫時(shí)困難。
逸夫小學(xué)深入結(jié)對(duì)幫扶村、幫扶戶中，對(duì)貧困農(nóng)戶實(shí)行一戶一本臺(tái)賬、一個(gè)脫貧計(jì)劃、一套幫扶措施，確保扶到最需要扶持的群眾、扶到群眾最需要扶持的地方。年終根據(jù)扶貧對(duì)象發(fā)展實(shí)際，對(duì)扶貧對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，使穩(wěn)定脫貧的村與戶及時(shí)退出，使應(yīng)該扶持的扶貧對(duì)象及時(shí)納入，從而實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象有進(jìn)有出，扶貧信息真實(shí)、可靠、管用。
“扶貧”與“扶志”同步
劉子駿是逸夫小學(xué)三年級(jí)的一名學(xué)生，家住利辛縣城關(guān)鎮(zhèn)。家庭十分困苦，母親患有精神疾病，離家出走多年，父親肢體殘疾，只能靠拄著拐杖行走。劉子駿只有跟著父親和奶奶相依為命。因?yàn)槠拮与x家出走，劉子駿的父親脾氣暴躁，受了委屈的劉子駿經(jīng)常偷偷的哭泣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至開(kāi)始自暴自棄。
在了解到劉子駿的情況后，逸夫小學(xué)高度重視，多措并舉，“扶貧”與“扶志”同時(shí)并行，助力教育精準(zhǔn)扶貧。每個(gè)月，學(xué)校的老師們都會(huì)走進(jìn)孩子家中，在思想、學(xué)業(yè)、心理、生活、成長(zhǎng)等方面進(jìn)行全方位“一對(duì)一”跟蹤幫扶引導(dǎo)。老師們經(jīng)常與劉子駿促膝長(zhǎng)談至深夜，引導(dǎo)其好好學(xué)習(xí)才能走出貧窮等思想。并通過(guò)社會(huì)力量為其進(jìn)行募捐和幫扶，解決燃眉之急�，F(xiàn)在的劉子駿臉上多了久違的笑容，他說(shuō)：“謝謝老師和同學(xué)們的關(guān)心，我要努力考上大學(xué)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
這只是利辛縣城關(guān)學(xué)區(qū)逸夫小學(xué)教育扶貧工作的一個(gè)縮影。教育扶貧，是精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)，不讓貧困家庭的孩子在基礎(chǔ)教育的起跑線上掉隊(duì)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
為切實(shí)搞好教育精準(zhǔn)扶貧工作，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，逸夫小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“教育精準(zhǔn)扶貧，幫扶貧困學(xué)生”活動(dòng)，把教育精準(zhǔn)扶貧各項(xiàng)工作努力做到精細(xì)化、常態(tài)化。
該校在成立教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)，制定了《逸夫小學(xué)教育扶貧工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確工作任務(wù)、工作舉措和工作要求。大力宣傳教育扶貧惠民政策，按照縣教育局要求將各項(xiàng)教育惠民政策通過(guò)發(fā)放告知書(shū)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、入戶宣講等形式做到家喻戶曉。并堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，貫徹落實(shí)各類資助政策，特別做好貧困村建檔立卡學(xué)生的資助工作。
該校還實(shí)行調(diào)查建檔，動(dòng)態(tài)管理。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭與科任教師密切配合，落實(shí)建檔立卡學(xué)生“一對(duì)一”學(xué)習(xí)成長(zhǎng)導(dǎo)師幫扶機(jī)制，夯實(shí)責(zé)任，嚴(yán)明紀(jì)律，建立了貧困學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
老師們利用周末、課余及假期休息時(shí)間到每人定點(diǎn)幫扶的貧困生家中，了解家庭的具體情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，幫扶導(dǎo)師每次上門對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)、假期作業(yè)進(jìn)行面批面改，指導(dǎo)訂正。為學(xué)生因人而異精心挑選一些勵(lì)志類書(shū)籍指導(dǎo)閱讀并寫出心得體會(huì)，努力做到“扶智”與“扶志”相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展。導(dǎo)師每次認(rèn)真填寫好幫扶記錄，使每一個(gè)貧困學(xué)生都有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。對(duì)無(wú)法入學(xué)的殘疾兒童學(xué)校安排專門的老師定期上門送教。
踐行“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”
“今天開(kāi)始，老師會(huì)經(jīng)常到你家中，有什么問(wèn)題及時(shí)告訴我，我們都會(huì)幫助你。這些書(shū)，你好好看……”日前，逸夫小學(xué)校長(zhǎng)潘健帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子冒著酷暑走訪了學(xué)校部分貧困學(xué)生家庭。
學(xué)生王麗（化名）的父親幾年前年因車禍身亡，留下了年幼的姐弟倆。王麗媽媽靠著做清潔工和一些手工活，一個(gè)月一千多元收入維持家庭生活。當(dāng)潘健一行來(lái)到其家中，王麗媽媽說(shuō)，“現(xiàn)在，我和孩子們生活還不錯(cuò)，感謝學(xué)校對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧……”
一上午，潘健帶領(lǐng)老師們走訪了6名貧困兒童家庭，了解他們的家庭情況，詢問(wèn)他們的暑期生活，給孩子們帶去學(xué)習(xí)用品等。這也是逸夫小學(xué)結(jié)合“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，開(kāi)展的貧困學(xué)生家訪活動(dòng)。下班后、節(jié)假日，逸夫小學(xué)的老師們頂著當(dāng)頭烈日，不辭勞苦去家訪，為的是了解孩子的生活環(huán)境，拉近家校之間的距離、融洽教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成學(xué)校和諧的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。
老師們白天家訪，晚上填寫家訪記錄，寫班級(jí)幫扶計(jì)劃，與此同時(shí)，逸夫小學(xué)對(duì)全校家訪情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，特別為留守兒童和貧困生家庭建立檔案，制定學(xué)校詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。該校以訪萬(wàn)家活動(dòng)為抓手，加大扶貧政策宣傳，密切學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解資助育人成效。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的聯(lián)系，營(yíng)造家庭、社會(huì)和學(xué)校共同關(guān)注、關(guān)心教育精準(zhǔn)扶貧工作的良好氛圍，阻斷貧困現(xiàn)象代際傳遞。
在走訪過(guò)程中，老師們了解建檔立卡家庭以及符合享受就學(xué)扶助政策條件的貧困學(xué)生家庭狀況和受助情況，開(kāi)展學(xué)生資助政策宣傳，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧工作的意見(jiàn)建議，到家張貼扶貧宣傳單。該校把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，作為密切聯(lián)系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重要舉措，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，制定方案，全力推進(jìn)。
逸夫小學(xué)根據(jù)該校建檔立卡及特殊、特困群體學(xué)生情況開(kāi)展訪萬(wàn)家活動(dòng)，為每名學(xué)生確定一名幫扶責(zé)任人。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子分組包干，班主任、教師全員參與。要嚴(yán)格按照工作要求，高質(zhì)量完成活動(dòng)內(nèi)容，詳細(xì)記錄被走訪家庭經(jīng)濟(jì)、生活等狀況，及時(shí)了解貧困家庭未解決的問(wèn)題，共同解決貧困家庭存在的問(wèn)題，確保如期脫貧，有效防止返貧，鞏固脫貧成果。
據(jù)了解，逸夫小學(xué)把訪萬(wàn)家活動(dòng)作為一項(xiàng)常態(tài)工作，有計(jì)劃地組織教師每年開(kāi)展不少于1次的訪萬(wàn)家活動(dòng)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)制定解決方案，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行回訪，深刻地拉近了與貧困學(xué)子的距離。
逸夫小學(xué)校長(zhǎng)潘健表示，精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)政治任務(wù)，而教育扶貧是斬?cái)嘭毨ТH傳遞的根本之策，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，今后，我校將進(jìn)一步加大教育扶貧工作力度，認(rèn)真貫徹有關(guān)扶貧工作要求。充分發(fā)揮學(xué)校的幫扶措施，使每一位貧困生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，助力脫貧攻堅(jiān)。
（趙琳琳）
