從“保學(xué)”向“優(yōu)學(xué)”轉(zhuǎn)變（鑄牢共同體 中華一家親）

到青海省海東市樂都區(qū)碾伯鎮(zhèn)，走進(jìn)果洛海東中學(xué)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，只見一派忙碌景象。“3月20日開工以來，工程建設(shè)緊鑼密鼓。目前，2號(hào)教學(xué)樓和女生宿舍樓已封頂，其他6個(gè)項(xiàng)目單體處于基礎(chǔ)施工階段，預(yù)計(jì)年內(nèi)完成47%。”果洛海東中學(xué)規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作人員胡吉洲介紹。

“學(xué)校建成后，將增加3000個(gè)初高中學(xué)位，果洛牧區(qū)的孩子可以到海東上學(xué)了。”胡吉洲說。從施工現(xiàn)場(chǎng)張貼的設(shè)計(jì)效果圖看，校園里不僅規(guī)劃有教學(xué)樓和宿舍樓，還有室外、室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

果洛藏族自治州位于青海省東南部，藏族人口占比近92%，平均海拔4200米以上，自然條件惡劣。全州師資力量相對(duì)薄弱，且上學(xué)距離遠(yuǎn)、升學(xué)率不高等問題困擾著當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和家長(zhǎng)。

如何解決因自然條件制約導(dǎo)致的果洛教育相對(duì)落后問題?對(duì)口援建果洛州的上海市援青團(tuán)隊(duì)提出異地辦學(xué)的思路。

是破局，也是探索和嘗試。2017年，上海在西寧市援建了一所寄宿制中學(xué)——果洛西寧民族中學(xué)。學(xué)校建成投用后，面向果洛州所轄6個(gè)縣招生。開學(xué)和放假時(shí)，學(xué)校專門包車，接送學(xué)生往返于果洛與西寧兩地。

藏族學(xué)生特旦達(dá)杰，來自果洛州班瑪縣達(dá)卡鄉(xiāng)佐偌村，現(xiàn)在是果洛西寧民族中學(xué)初中一年級(jí)3班學(xué)生。佐偌村距離他曾經(jīng)就讀的班瑪縣民族中學(xué)有130多公里路，上學(xué)需要坐長(zhǎng)途大巴車。“那個(gè)時(shí)候上學(xué)難、回家難，家人每個(gè)月來學(xué)校接一趟。”特旦達(dá)杰回憶說，遇上下雨、下雪或刮風(fēng)天氣，路很難走。

“果洛西寧民族中學(xué)是我心目中理想的校園。”特旦達(dá)杰毫不掩飾自己對(duì)新學(xué)校的喜愛。每個(gè)教室統(tǒng)一配備了“智慧黑板”，多媒體教室桌椅都采用環(huán)保材質(zhì)，鋼琴教室、舞蹈教室、圖書閱覽室一應(yīng)俱全。

學(xué)生的住宿和就餐條件有了較大改善。宿舍寬敞，24小時(shí)供應(yīng)熱水，洗漱條件要比牧區(qū)方便很多。兩層的食堂整潔干凈，各色菜肴豐富多樣。“在學(xué)校，菜品健康美味，價(jià)格還不貴。”特旦達(dá)杰很珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件。

和特旦達(dá)杰一樣，自2019年果洛西寧民族中學(xué)招收首屆學(xué)生以來，已有1700余名果洛籍學(xué)生到西寧讀書。

上海援青干部、果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)常途介紹，學(xué)校全面對(duì)標(biāo)上海市學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和功能設(shè)置，讓果洛學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。“異地辦學(xué)為牧區(qū)學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”常途說。

果洛州教育局副局長(zhǎng)蘆寧介紹，果洛西寧民族中學(xué)高考本科上線率連續(xù)3年保持100%，與果洛州民族高級(jí)中學(xué)、果洛州大武民族中學(xué)簽訂協(xié)議，成立果洛州屬高中三校聯(lián)盟，每校每月選派骨干教師，在線開展示范課，三校和上海的教師遠(yuǎn)程觀摩，開展評(píng)課議課，互促共進(jìn)。

2022年8月起，國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)，對(duì)口支援果洛州民族高級(jí)中學(xué)，三年兩批次，每批6人，各歷時(shí)一年半。目前幫扶團(tuán)隊(duì)的6名教師，來自上海市虹口區(qū)的5所高中，涉及思想政治、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物和體育6門學(xué)科。蘆寧說：“我們將積極發(fā)揮滬青兩地的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造良好條件，讓全體學(xué)生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。”

果洛州副州長(zhǎng)曹發(fā)山表示，有了果洛西寧民族中學(xué)的示范，果洛將加大擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)力度，目前異地在建的果洛海東中學(xué)總投資、建設(shè)規(guī)模和學(xué)位設(shè)置都超過果洛西寧民族中學(xué)，繼續(xù)借鑒優(yōu)化果洛西寧民族中學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資的好做法，將有效解決州內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展不平衡不充分、高中階段優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給不足等問題。

“果洛州將提高異地辦學(xué)成效作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要實(shí)踐載體，主動(dòng)探索教育均衡發(fā)展路徑，推動(dòng)教育由‘保學(xué)’向‘優(yōu)學(xué)’轉(zhuǎn)變，助力州內(nèi)牧民學(xué)生更好成長(zhǎng)成才。”曹發(fā)山說。